同志社小学校 過去掲載ページ

５月１６日（火）同志社小学校より ２０１８年度の入学案内 パンフレットと チラシが 送られて きましたので ここに 掲載させて 頂きたいと 思います。





同志社小学校の 本年度 入試日が 発表されました。
９月９日（土）に 決まりました。

６月８日（水）

同志社小学校２０１７年度入試パンフレット

2015年　９月２９日（金）　
同志社小学校で 合格発表が ありました


２０１５年９月２９日（金）同志社小学校 に於いて、２０１７年度の 入試結果が 発表されました。
イグザム幼児教室からは１名が受験し、 合格を いただきました。
合格率１００％。

２月9日（月）

イグザム幼児教室

同志社小学校
「同志社小学校の 教育とは」

２月９日（月）１０：００から、同志社小学校より、奥野博行校長先生、石川博三副校長先生を お迎えして、受験セミナー「同志社小学校の 教育とは」を 開催しました。

開校８年目の同志社小学校は、これまで幼児教室での説明会を開催したことのない、いわば、門外不出を原則にしてきた小学校です。
その同志社小学校が、今年は 北摂エリアで 初めて、イグザム幼児教室に お越しくださいました。

同志社小学校　合格発表

同志社小学校　２０１５年度入学試験

涼しく 爽やかな 風を 感じる 秋晴れに 恵まれた １０月８日（水）同志社小学校の ２０１５年度入試が 実施されました。
　


イグザム生たちも 元気良く 会場に 入っていきました。
ご健闘を お祈りします。
合格発表は ９日（木）に発送されます。

地下鉄国際会議場駅から 小学校までの通学路は、同志社中・高のキャンパス内を 縦断する通学路を歩くことになります。
安全性に ついては 心配無用です。

通路に 沿って立ち並ぶ 赤レンガの 校舎や 緑の美しいキャンパスは、やはり”同志社”です。



同じ道を通学する 同志社中高生の姿や、人工芝の緑が まばゆいグラウンドで ラグビーや ラクロスをする先輩たちの 姿が 見られ、自分たちの 将来の姿を 自然と 想像することが できるでしょう。

８月２日（土）

様々な説明会で「同志社小学校と言うのは、同志社の校祖 新島 襄の教育に対する志を しっかりと受け継いで 実践していく学校でありたい。」ということを お話してまいりました。


同志社小学校 奥野博行 校長先生

校祖 新島襄の精神
新島襄が「学びの場としての学校」そして「心を育む場としての学校」で 良心をもった子どもを育てていきたいと考えていたわけですが、同志社小学校もこの理念をしっかりと受け継いで、社会の幸せのために、あるいは豊かな社会の実現のために 寄与できる人物の育成に携わっていきたい、その同志社のスタートの学校としてバランスのとれた、いろいろなことをしっかりと考える子どもたちを育てたいと思っております。

道草教育
どうすれば社会に貢献し、平和を実現するような子どもたちが育つのでしょうか。
さまざまな角度から子どもたちを育てていくわけですが、少なくとも１つだけ言える事があります。
受身の学習をする、"与えられたことをただ単純にこなしていくような そんな生活からは未来を切り開いていくような力は生まれない"、これだけは確かなことだと私たちは思っています。

同志社小学校では「道草教育」を理念として掲げています。
よく「人間力」と言いますが、一人ひとりがさまざまな学び、体験、経験の中で知識、技能、社会的道徳性、社会規範、思想、そういった価値観を自分の中に一旦取り込んで、まとめて統合してひとつの力として外に出していく、活用していく、その力が「人間力」と言われるものだと思います。
学んだことだけでなくそれを自分の中で一度濾しとって統合し、活用していくから新しいものが生まれていく。これからの社会では自分の中で物事を探求していく力が必要です。

本校の道草教育では、子どもたちが物事に主体的に関わる、課題を追求していく、学習の過程の中で物事を見つめなおし その道のりの中で学習に関わっていく、そういうことを狙っているわけです。
そしてその言葉ををさらにはっきりさせるために今年度から「同志社型アクティブ・ラーニング」という言葉にいたしました。

「主体的に積極的に学んでいく」それが同志社型アクティブラーニングの真髄です。
そのような教育の中で どのような子どもたちが育ちつつあるのかは、わたしが説明をするよりも このあと３人の子どもたちが説明してくれます。
そして子どもたちの話の中からさまざまに感じ取っていただけると思います。

おそらく今日が同志社小学校を選択されるかどうかの最終段階だと思います。
お子様の体験学習、今日の説明を総合的に判断をしていただいて、この同志社の理念の中で 環境の中で、あるいは同志社の人の中で、ネットワークの中で、子どもたちを育てていきたいとご選択をいただければ幸いです。

児童による同志社小学校の紹介
３人の６年生の児童によって「修学旅行」「委員会活動とワイルドローバー活動」「道草研究・理科自由研究」についての発表がありました。

修学旅行
最初に 素晴らしい発音の英語のスピーチからはじまって、会場の注目を一瞬にして集めたように感じました。
修学旅行の写真をもとに しばらく英語の説明のあと、日本語で「私は この修学旅行で１年生から学んでいる英語に 自信をつけることができました」の発言には とても説得力がありました。

委員会活動
放送委員会の活動として テレビ番組制作の説明がありました。修学旅行のときの 今 流行の「食レポ」やインタビュー、最新鋭の機器の使用など 本物のテレビ局さながらの活動は とても興味深いものでした。

また「ワイルドローバー活動」という学年を超えた縦割りの活動の説明の最後の「上級生が下級生を しっかりとサポートしますので 安心して同志社小学校に来てください」という力強い言葉は 頼もしく 思わず感動しました。

道草研究
ひまわりの観察という小学生らしい発表かと思いきや、その種の並び方から 「21,34,55,89」という数字を見つけ出し それは自然界の様々な物がこの数字に関連しているといわれている「フェボナッチ数列」であるというところにまで辿り着くあたり ただただ感心して「道草研究」の奥の深さを感じました。


振本 ありさ先生（英語科）　　同志社小学校の国際主義教育　　　　

国際主義
① 校祖 新島襄の想いから国際主義を考えることを、最も大切にして 大きな柱と している。
② 世界の人々の多様な文化に ふれあうことで 幅広い視野を養う。
③ 人ひとりの大切さを 基盤として 自分とは異なる 少数の意見にも 耳を傾け、互いに違うところを認め合う 国際人の育成を めざす。

国際主義を 小学校の教育の中で つくるために、３つのことを 念頭においている
① 子どもが主体に学ぶこと。　
② 体験・交流。　
③ 育み続ける。

実際の授業
１年生～６年生
会話表現（週２回）１５名２クラスのハーフクラス。
文化・国際理解（週１回）３０名の学級での学習。
さまざまなバックグランドを持つ世界５カ国出身の教員による授業

（会話表現）
子どもが主体の授業
伝え合う喜び。高まる学習意欲。
母国語で学習したあと英語で学習。
テストはない。・・・・インタビュー形式で習熟度を確認。

（文化・国際理解）
学んだことをすぐに活かせる場
ありのままの自分を伝える力
培ったスキルを実践する旅

小学校独自のつながりでは アメリカ、オーストラリアなどの英語圏だけでなく タイ、フィリピン、モンゴル、台湾などと交流したり、留学生が自然な形で小学校を訪問してくれることがある。


石川博三 副校長先生 小学校の生活 と 入試考査について　　　　　

小学校生活
（学習について）
公立小学校に比べて1年生で136時間、6年生になると210時間も多くの時間を取っている。
教員の配置については、担任３名に学年担当教員１名を合わせた 1学年４名の教員。体育・家庭科・理科・図工に関しては１クラス２名、英語は子ども15人に1名 30人に2名の教員を配置。
（力をつける朝学習）
５・６年生を対象に週２～３回、朝の２０分間に実施。
一人の担当に 生徒は３人まで。
苦手な教科を中心に学習。
（委員会・クラブ・課外活動）
通常の活動に加え、期間限定の課外活動として「聖歌隊」「聖劇」「ミュージックショーケース」など、またOBや保護者が中心となって活動している「ジュニア ラグビーチーム」「ジュニア テニス」「ジュニア バレー」がある。
（安全対策）
宝ヶ池プリンスホテルにお願いしている給食の「食の安全」、登下校時に各所に配置した交通指導員による「登下校の安全」、もしもの備えとして全校児童２日分の食料と毛布 またその他の共有備品の「緊急災害時備畜」

入学考査（考査について）
「体育（運動）」「国語・算数（ペーパー）」「図工（制作）」「学級（みんな一緒に）」の４つをグループごとに移動（担当２名）。
今日の体験授業のように実施。
昨年との変更点・・・お弁当はいりません。４時間の考査のあと下校していただきます。
（朝早くから長時間拘束する負担を軽減するため。遠方からの受験者（例・東京）が当日お弁当を用意するのは無理）

考査の観点
① 生活の中で身につく理解、認識、思考力（ペーパー）
② しなやかに身体を動かす力（体育）
③ 芸術的な力。想像し 創造する力（図工）
④ 集団の中で人間関係を結び合う力（学級、行動観察）

観点の４つに共通して、「指示を聞いて理解し、指示通り行動できる力」というのを培っておいていただきたい。
毎日の規律ある生活の中で、総合的なバランスのとれた力を見させていただきます。

その後、副校長先生が 説明会のために 作成された、ペーパーのいくつかの問題について 説明していただきました。

よくある質問
Q：　親子面接について
父親が単身赴任のため、母親だけだと不利になるでしょうか。
A：　不利になることはありません。ただ 日程が無理な場合は変更しますので
できる限りご両親とお話したいと思っています。

Q：　親子面接について
小さい子ども（弟、妹）がいますが、連れて行ってもいいでしょうか。
A：　できるだけ避けていただきたいのですが、どうしても無理な場合は個別に
相談にのらせていただきますので連絡してください。　

Q：　月齢考慮について
月齢考慮はありますか
A：　一部配慮します。（ペーパーの考慮はないが、グループは月例順）

Q：　キリスト教信仰について
信仰の有無が合否に関係しますか。
A：　しません。

Q：　入試における救済措置について
試験日 体調不良の場合救済措置はありますか
A：　面接はあります。考査はありません。

Q：　在校生の通学範囲について
在校生はどの地域から通っていますか。
A：　京都市内（76%）、京都府下（11%）、大阪（9%）、滋賀（3%）、その他（1%）。
兵庫、名古屋からも通学しています。

Q：　進路について
同志社小学校卒業後の進路についてお教えください。
A：　同志社中学校（82%）、系列中学校（10%）、転居・他中学（8%）です。

募集人数
男女合わせて　６５名（他に同志社幼稚園から２５名推薦）

出願
8月25日（月）～9月1日（月）

面接
9月12日（金）～10月2日（木）

考査
10月8日（水）　8:30～12:00頃の予定（軽い運動できる服装で）

発表
10月9日（木）書留で発送


その後　《「全同志社 合同説明会」8月3日（日）10:00～15:00》　の 案内がありました。


説明会終了後、体験授業から子どもたちが帰って来て、希望者は校舎見学と個別相談がありました。
道草教育の 真の価値
今年から 同志社小学校の 教育理念である「道草教育」に "アクティブ・ラーニング" という副題がつきましたが、実は、もっともっと 世間に 高く評価されて然るべき だと考えます。

”堀川の奇跡”をお手本にし、「主体的に積極的に学んでいく」生徒を生み出すということに関して、日本で最も成功させつつある小学校だと思います。

今回の説明会に参加された保護者の方は、３人の６年生の発表を目にして、同志社小学校の道草教育がどういうものであるかを実感されたことでしょう。
明るく、伸びやかであり、そして賢い子供たちの自由な発想力が垣間見られました。

同志社小学校を ひとことで 表すならなら、とても "おおらかな学校" だと思います。
それは、先生方もそうですし、通っているお子さんもそうです。

そして、このおおらかな学校だからこそ、「 "大いなる志" を開花させることができる」のだというふうに感じます。

６月２８日（土）

６月２８日（土）同志社小学校の学校説明会が開催されました。

昨年度は同志社東通りから「正門」に入ったのですが、今年は 地下鉄国際会館駅を出ると公道を通ることなく すぐに「南門」から入ることができました。
高等学校、中学校を通り抜けて小学校に向かう、緑いっぱいの、そして煉瓦の校舎が並んだ子どもたちの通学路は、駅を出てすぐに同志社の敷地内に入れる安心感と、同志社の一員としての誇りを実感するのではないでしょうか。



５月から地域説明会は行われていましたが、今年度 同志社小学校で行われる初めての説明会とあって ９時を過ぎると受付のエントランスは授業公開を待つ人でいっぱいになりました。

授業公開


礼拝
授業公開はまず礼拝から始まりました。
チャペルと 各教室で全校生徒が礼拝を行いました。

１年生の教室を見ていたのですが、友だちとはしゃいだり、オープンスペースの見学者の方に釘付けになっていた子どもたちが、礼拝が始まると自然にすっと背筋がのびて静かになったのが印象的でした。
入学から３ヶ月、「礼拝」の大切さが、１年生にも しっかり理解できているのだと感じました。

「へいわってすてきだね」という絵本についての説明があり、そのあとその絵本の朗読をされました。
与那国町に住んでいる小学校１年生の安里有生（あさとゆうき）くんが 沖縄慰霊の日 戦没者追悼式で朗読した詩に 心を動かされた大人たちが、絵本作家の 長谷川義史さんに絵を依頼してできあがった絵本だそうです。

「みんなのこころから へいわがうまれる」という一文が心に残りました。

昨年の「へいわってどんなこと」という絵本もそうだったのですが、１年生にもわかる言葉で、そして高学年には深く感じる内容で、とても身近な「平和」が描かれていました。


パワフルな音楽の授業
２年生が受けている音楽室に行くと小さな歌声が聞えてきました。入っていくと小さな、でもしっかりした声で「ほたる」の輪唱をしているところでした。
終わりに近づくと徐々に声が消えてゆき、最後の声が消えると蛍の光がすーっと消えたような静寂。
たぶん元気に歌うことが得意な時期だろう２年生が、こんなにも情感をこめて歌えるのかと驚きました。
そしてその後は一転して元気な「ドレミの歌」。
英語で歌うドレミの歌と鍵盤ハーモニカの演奏を、練習しながら盛り上げながら、最後のミニ発表会までノンストップで子どもたちをもっていく先生のパワーは素晴らしいと思いました。
見学の父兄や子どもたちも 一緒に手拍子をして楽しそうでした。

特徴的な体育の授業
アリーナで体育をしていたのは１年生です。ハンドボールよりまだ小さいボールを使っていたかと思うと、次に出てきたのがフットボールの楕円形のボールです。
ボールを真ん中に置いてふたりずつのペアが対峙している状態で、先生の「頭・肩・ひざ」とその時々の号令に合わせて自分のからだをタッチしていく、
そしていつ言われるかわからない最後の「ボール」という声が聞えたら素早く反応した方がボールを持って走る、
取られた方はボールを取った相手を追いかけ 相手の腰につけたタグをとってストップさせる、
ラグビーやアメリカンフットボールを安全に置き換えた「タッチフット」を１年生が体育の授業でやっているのは同志社以外では見たことがありません。

そして授業の説明に書かれた「パルシューレ」と言う言葉を帰って調べてみたら、ドイツのスポーツ科学研究所で開発された運動プログラムで、バレーボール、サッカー、テニスといった個別の種目の学習に入る前に 全てのゲームに共通する 最大公約数的な基本要素をプレイしながら身に付けることができるように工夫されているそうです。
技能だけを身につけるのではなく、「敵の穴を見つけよう」「飛んでくるボールのところに走りこもう」といった判断力、空間把握能力を養うプログラムだそうで、とても興味深いものでした。



次に グレイスチャペルに場所を移動して 学校説明会が 行われました。
小学校の校舎から 続々と移動してくる人たちで チャペルの１階は一杯になり、２階の席まで 多くの人が 上がっていくという様子でした。

同志社小学校 奥野博行 校長先生

続けて
同志社小学校が 開校以来 教育理念として掲げてきた「道草教育」について、
道の途中、学びの途中に 子どもたちが自ら課題を見つけ、学びの楽しさを知っていく、感じる心を広げていくというもの。

初等の段階では失敗を恐れず試行錯誤しながら、学びを編集するような基礎の力を身に付けさせたい。

アクティブラーニングがなぜ必要か
また今年度から「道草教育」に副題をつけて「同志社型アクティブラーニング」という言い方で内外にアナウンスしているが、大きく変りつつある世界の中で、現代そして未来を生きるための力が必要である、など同志社小学校の教育理念「道草教育」～同志社型 Active Learningのめざすところ、込められた思いについてのお話でした。

同志社小学校の授業について　　　
研究推進委員長 ５年生担任　田中 雅裕先生

「同志社型アクティブラーニング」を実践的に説明し、何を大切にして授業を計画しているのか、どんな子どもを育てようとしているのかについての話がありました。


「学び合い」の授業
１．「解き明かしたい！」５年生国語
説明文では文章の構成に着目し、「はじめ」「中」「おわり」に分けると、12通りの分け方があった。それを黒板に書いて自分の考える所にネームプレートを貼る。
同じ考えの人でグループを作り、分け方やその理由について話し合う。
中にはグループが一人でも流されることなく意見をまとめていた。
最後にはストップウォッチを借りに来るグループがあり、それぞれが発表のリハーサルをしている。
自分の根拠をもとにしっかり説明することが出来ていた。
友だちと交流することで学習を深めていく。
　
２．「伝えたい！」１年生国語/道草
自分が見つけた「石」を紹介するというもので、石に名前をつけ、その名前をつけた理由を発表。
道草研究のスタートとして２学期は「虫」３学期は「動物」、また他にはお気に入りの本の紹介など。

３．「自分たちで授業を創りたい！」６年生社会
歴史学習について予習して発表。授業の後半はポイントとなる「なぜそうなったのか」「なぜ人々はそのように行動したのか」「人々の願いは何だったのか」の大きなテーマについて考える。

学びを支える豊かな学習環境
最近全国の大学で広がる「ラーニングコモンズ」という言葉。
直訳すると「学びのための共有部分」つまり、一方通行の講義ではなく、小グループで 主体的に考え 表現すること。

同志社小学校も まさにラーニングコモンズである。
オープンスペース・図書室・周辺の豊かな自然環境（洛北、岩倉、宝ヶ池）・京の伝統文化（京野菜、能楽師、京釜師の授業）など。

「学びあい」の土台となる力の育成
学びあいのある授業を実現するためには、その土台となる知識や理解、子どもたちの基礎的な力が欠かせない。
全ての学年に音読、朗読、漢字、作文、計算の力を確実につける。

学びの集大成となる、６年生には２０００字の意見文を書くことなど、独自の取り組みも、有意義なものに感じます。

ノート指導の取り組みも力を入れていらっしゃいます。

同志社型アクティブラーニング
「個の学び」と「集団の学び」を、場によって効果的に組み合わせる。
「道草研究」は、「自由研究」のように夏休みなどに行う一過性のものではなく、年間を通じて行うものである。

最後に、代表ポスターセッション「文章を書くということ」という発表の映像を見せて頂きました。


同志社小学校の教育～映像を交えて　　石川 博三 副校長先生

学校・入試説明会、体験授業（年長児対象）
８月２日（土）９：３０～受付
１０：００～１１：２０　学校・入試説明会（保護者）
１０：００～１１：２０　体験授業（年長児）

出願　８月２５日（月）～９月１日（月）

考査　　親子面接　９月１２日（金）～１０月２日（木）実施予定
　　　　適性検査　１０月８日（水）男女一斉実施

考査結果発表　　１０月９日（木）発送予定

説明会終了後、個別相談会がありました。


同志社小学校は、大学受験をターゲットにした学校ではなく、小学校から大学に渡って、良心を持った"同志社人"を育てる学校です。
従って、その勉強は 年次に沿った オーソドックスなカリキュラムで、先取り学習をする学校と 比較すると、その特徴が 見えにくいかもしれません。

しかし、授業を拝見すれば、音楽では声を出す練習で「"ｄ＃の音"ちょうだい」と子供たちに投げかけ、続いて 情感あふれる歌を聞かせていただき、そこからノンストップで見せてくれたパワー全開の授業、体育では「パルシューレ」で、考えながら 球技の学習させるなど、先生方の教え方も 独特で 且つ それぞれが "学ぶ楽しさ" を 実感できるよう 研究され、磨き上げられた授業であることが わかります。

私立小学校への進学を希望されている方も、その考え方は 千差万別です。

大学受験を見据えた上で 選択される場合もあれば、まっすぐ大学に進む道を 確保した上で、 しっかりとした学力を つけ、スポーツにも 取り組んでほしい と希望されている方も 多いはずです。

同志社小学校は、受験を意識することなく、落ち着いた環境の中で、勉学に、スポーツに打ち込むことができます。

そして最終進学先は関西私学の雄、同志社大学です。

これこそが求めている道だと 同志社小学校の考え方に 共感される保護者の方には 最適の 素晴らしい学校であると言えるでしょう。



４月１７日（木）

同志社小学校 学校説明会 IN 今出川キャンパス



夏を思わせる暑さの中、５月１４日（水）、同志社小学校の学校説明会が 同志社大学今出川キャンパス礼拝堂で開催されました。



国の重要文化財に 指定された 礼拝堂での開催は今年で二度目となりますが、やはり歴史を感じさせる礼拝堂に入ると、それだけで 気持ちが落ち着きます。

最初に村田晃嗣 同志社大学学長の講演がありました。




　
村田晃嗣 同志社大学学長

同志社小学校は同志社の中でも中学・高校とは違って、大学の附属小学校という位置づけです。
この小学校の自由な活動を同志社大学が全面的に責任を負って支援していくということです。
よって、大学と同じく、学是として キリスト教主義、国際主義、そして自由主義を学是としています。

今日はこれとは別に、同志社大学の３つの特徴についてお話させていただきます。



Ⅰ．京都にある ということ

同志社は 「京都 にある」ことに こだわり続けています。
京都 にあることの意味を考えてみましょう。
日本の大学の４割は首都圏に集中しています。
ますます多様化する社会、そしてグローバル化する社会を考えるならば、生れてから大学を卒業するまで ずっと東京で、そのまま東京の企業に就職して、三十数歳でようやく転勤でシンガポールに赴任したとして、本当に社会の多様性がわかるのかな、日本社会の多様性について経験したことのない人が、社会の多様性を理解できるのかなという思いがあります。
首都圏への一極集中が続けば、若者は 首都圏の視点からしか 物事を考えられなくなる 恐れがあります。
京都市は １４５万人に対して ３７の大学があり、人口の１割が 大学生です。
政令指定都市の中では 一番大学が多いのです。
若者たちが自由に生活できる基盤があります。

京都 は学生の街です。
自然と伝統文化に、一方で、オムロンや任天堂、そして、様々なベンチャー企業など、革新的な企業が育つ街でもあります。

アルファベットで"ＫＹＯＴＯ"と綴れば、世界中の多くの人が知っていて、しかもポジティブな印象を持ってくれています。




Ⅱ．私学である ということ

新島襄の理念が息づく

創立者の教育理念が開校して百数十年を経た今でも変わることなく受け継がれている大学は、日本では福沢諭吉の慶応大学、大隈重信の早稲田大学、そして、新島襄の同志社大学くらいでしょう。
新島襄は幕末に国禁を犯してアメリカに渡り、アメリカのアーモスト大学で学び、卒業しました。

日本人で最初に正規に大学を卒業したのが新島襄です。

新島襄がアーモスト大学を卒業した時点では、そもそも、東京大学も京都大学も存在していません。
福沢諭吉も大隈重信も、短期留学の経験はあっても、アメリカの大学を卒業したわけではありません。

新島襄が大学を設立するにあたっては、当時の明治政府は急速な西洋化を進めていましたが、「西洋の技術や法律や制度を 模倣するだけでは 本当の意味での近代化は 成しえない。　西洋の近代化を支えているものは 活き活きとした市民社会である。　そういう自立した市民を育てることは 私立学校の責任である。」と 訴えました。

新島襄は ”日本のアーモスト” を創ろうと考え、「真の自立した市民の育成」を大切な教育理念としました。
以来１３９年、これを掲げ続けて来たのが同志社であり、創立者の明確な教育理念が、この学園には生きているということです。


「偉い人になるよりも 良い人間になりたいな」

同志社小学校の校歌の中に「偉い人になるよりも良い人間になりたいな。」という一節があります。
これは詩人の谷川俊太郎先生の手による詩ですが、これは小学校に限らず、同志社全体の教育理念をうまく表した言葉だと考えています。

なぜならば、偉い人になるよりも、良い人になることの方が 難しいことだからです。

どちらも 難しいことではあるのですが、偉い人と言うのは、例えば 社長を辞めれば 偉くなくなります。
偉い人は別の組織に移れば必ずしも偉い人ではありません。
ある国では偉い人が 他の国に行けばそうではないかもしれません。

ところが、良い人はどこにいても、どれだけ時間がたっても、良い人"Goodness"なのです。

"Goodness"は普遍的なものです。


Ⅲ．キリスト教の学校である ということ



同志社はキリスト教を教学の理念に据えた学校であります。
同志社はキリスト教の信仰を強いるものではありません。
しかし、幼いころから同志社で学ぶことで、聖書や聖歌に親しみ、自然とキリスト教との接触が高まります。
賛美歌が口をついて出たり、或いは聖書の一節が心に浮かんだりして、キリスト教に対する感受性が高まり、親しみが生まれたりします。

同時に養われる マイノリティと マジョリティの 視点

キリスト教は、日本では 新島襄の時代から現代に至るまで、信者数は常に 全人口の１％です。
つまり 日本では ごく少数のマイノリティの視点を大切にして、物事を考えることができ、そこから 社会を見る目を 養うことができます。
これは 大変重要な資質を養うことになります。

ところが 世界に目を転じれば、キリスト教は、２２億人以上の信者を誇る世界最大の宗教であり、圧倒的な多数派になります。

真の グローバル思考は キリスト教を知らずしては 始まらない

世界では、この２２億人の人間と価値観や視点を共有化することができます。
マイノリティの視点とマジョリティの視点の両方を同時に持つことができるのです。

しかもグローバル化が進む中、単に英語が話せるというだけでは、宗教と言うものの理解なくしては、本当の意味でグローバル社会で活躍することはできません。

また、同志社はキリスト教への改宗を求めてはいません。
ただ、お家が 例えば 真言宗であれば、知らず知らず 仏教とキリスト教の 教義を比較して 考えざるを得なくなります。
子供たちは同志社で学びことで、自然と、大変貴重な 経験を積んでいくことになるのです。

同志社小学校の特徴は今述べてきたとおり、Ⅰ．京都にあること、Ⅱ．私学であること、Ⅲ．キリスト教の学校であること、この３つが大きな特徴であるということがお分かりいただけたと思います。


さて、同志社の現在についてお話をします。

交流について

早稲田小学校や慶応義塾幼稚舎など、他校との交流

大学の話ではありますが、同志社大学では早稲田大学と国内交換留学制度を持っています。
つまり東京の早稲田の学生が１年間京都の同志社で学び、反対に同志社の学生が高田馬場の早稲田で学ぶというものです。
というのも、同志社と早稲田は、同志社の方が先に設立され、早稲田創立時の教師は同志社の卒業生が多く務めたという歴史があります。
また、東京の慶応義塾とも校風が似ていることもあり、様々な交流があります。
小学校でも、同志社小学校 対 慶応義塾幼稚舎のラグビーの試合を行ったりもしました。
試合結果は惨敗だったようですが・・・。
早稲田や慶応義塾と、今後積極的に 小学校レベルでの交流を進めていきたい と考えています。
同志社小学校はまだ歴史の浅い小学校ではありますが、１３９年の歴史を持つ同志社の


アーモスト大学との交流
同志社小学校では、６年生になるとアメリカ・ボストンに行き、同志社の原点ともいえる、新島襄が学んだアーモスト大学を訪問します。

修学旅行は皆さんのお金を積み立て、実施するものですから、旅行会社に任せてパック旅行を組んでもらっても構わないわけですが、私たちは、アーモスト大学への訪問にこだわってきました。

アーモスト大学は一般的にはあまり知られてはいませんが、１８２２年に創立された、４人のノーベル賞学者や、合衆国大統領を輩出している、アメリカの ※リベラル・アーツ・カレッジの断然トップの大学です。

将来的にはアーモスト大学の中に、同志社の学生が寄宿できるような施設を建設し、同志社で学んだ優秀な学生がアーモストで学べるようにしたいと考えています。

※リベラル・アーツ・カレッジ（Liberal arts college、LAC）は、アメリカ合衆国において人文科学・自然科学・社会科学及び学際分野に渡る学術の基礎的な教育研究を行う四年制大学（主に学士課程）。全寮制少人数教育を特徴とする。ほとんどの場合、大学院を持たず、教授は学部学生の教育に専念する。


２０２７
さて、ここにいらっしゃる皆さんのお子さんが、来年 ２０１５年に 同志社小学校に入学したとして、大学に進学するのは２０２７年になります。

２０２７年はいったいどんな年になっているでしょうか。

間違いなく言えるのは、少子化が益々進み、大学への進学人口が減っているであろうということです。

大学受験を偏差値で計っているのは世界中で日本と韓国だけです。
ニューヨークや ロンドンでは、"代々木ゼミナールでの 偏差値" の 話など 通用しません。
２０２７年には、偏差値そのものが全く意味を成さないものになっているかもしれません。

同志社ネットワークへ

同志社１３９年の歴史の中で多くの卒業生を輩出してまいりました。
京都が日本に誇る企業、オムロンや京セラ、ワコール、村田製作所、そして旅館や老舗の多くの社長が同志社の卒業生です。
資生堂の新社長にも同志社の卒業生が就任しました。
一部上場の会社での在籍人数も京大、阪大は別として、私学の中では断トツです。

皆様のお子さんに、ぜひこの同志社のネットワークの中に入ってきていただきたいと願っています。


　
奥野博行 校長先生　

１８７５年 同志社英学校としてスタートした同志社は「良心を持った 志ある人間を育てる」ことを掲げ、以来１３９年目を迎えました。
開校９年目を迎える同志社小学校もその流れをしっかり受け継ぎ、未来に活躍する人材を育成していきたいと考えています。

そして 先ほどの村田学長の話にもありましたように、キリスト教主義に基づき、クリスチャンでなくても キリスト教を 生き方のバックボーンして、しっかりとした精神性、高い人格を育ててていきたい というのが私たちの教育理念です。


道草教育＝同志社式アクティブ・ラーニング
同志社小学校ではこの理念のほかに、道草教育を特徴の一つとして位置付けてきました。
人生の道、学びの道に出合い、子供たちが自分からそれに働きかけていく、どう対処していくかを自分で考え解決することを願って、この名前に込めているのですが、どうやら道草という言葉から「大切なものをほったらかしにしてわき道にそれる」というイメージを持たれてしまうこともあるのではないかと危惧します。

校祖 新島襄の教育観、あるいは志、そういったものが 「同志社大学設立の旨意」の中で、「志を持って社会のために働き、貢献する人間、人から信頼される良心ある人間、バランスの取れた豊かな人間を育てて生きたい」と語られており、

本年度から同志社小学校では、道草教育に副題を設けました。
道草教育＝同志社式アクティブ・ラーニングとして アナウンスしてまいります。
児童が課題を持って自分で考え、

アクティブ・ラーニングは なぜ必要か
知識を活用する、技能を活用する
知識・認知・教養に加え、倫理観、コミュニケーション能力、知的能力に加え、社会関係能力を育むことを目指しましたた。

一貫教育を支えるために
家庭教育の中で 養ってもらいたいもの

ドロシー・ロー・ノルトの詩や 子育て四訓を紹介しながら、愛情を持って、 自立・自律の視点から 育てる という意識を 持っていただきたい と結ばれました。

※ドロシー・ロー・ノルトの詩「子ども」

批判ばかりされた子どもは
非難することをおぼえる

殴られて大きくなった子どもは
力にたよることをおぼえる

笑いものにされた子どもは
ものを言わずにいることをおぼえる

皮肉にさらされた子どもは
鈍い良心のもちぬしとなる

しかし

激励をうけた子どもは
自信をおぼえる

寛容にであった子どもは 　
忍耐をおぼえる

賞賛をうけた子どもは 　
評価することをおぼえる

フェアプレーを経験した子どもは
公正をおぼえる

友情を知る子どもは
親切をおぼえる

安心を経験した子どもは
信頼をおぼえる

可愛がられ抱きしめられた子どもは
世界中の愛情を感じ取ることをおぼえる

※子育て四訓
一、 乳児はしっかり肌を離すな。
一、幼児は肌を離せ手を離すな。
一、少年は手を離せ目を離すな。
一、青年は目を離せ心を離すな。




石川博三 副校長先生

次に石川博三副校長先生による 同志社小学校の教育内容のお話で、短くまとめられた動画を見ながら ご説明いただきました。

キリスト教主義：
　毎朝の例礼拝、宗教の時間　クリスマスの祝会の様子を見せていただきました。
６年生の劇"アルタバン物語"は美術や大道具、照明まで全部を生徒が分担して作り上げたものだそうで、かなり本格的な劇になっているようでした。
聖歌隊の歌も、じっくり聴きたいと思わせてくれました。
中庭にある大きなツリーの点灯式も見ものでした。

自由主義：
　「他人を尊重しながら自分自身のアイデンティティを大切にする」
決してわがままや自分勝手な行動を許すわけではありません。
チャレンジウイークから、放送部の週１回のお昼のビデオ放送など、楽しさ一杯の学校生活を垣間見せていただきました。
放送では、インタビューや、天気予報のコーナーなど、思わず笑ってしまいました。

国際主義：
単に英語を習うのではなく、様々さ交流を通していろんな価値観を学ぶ様子が見られました。


授業時間：
公立に比べて １年生で１３６時間/年、６年生で２１０時間/年 多い授業
手厚い数の教員の配置、力をつける朝学習（理解強化のための復習）、道草ポスターセッション（道草研究の発表会）、120台のノートパソコンの活用などを解説してくださいました。

授業風景：
算数授業に見る学び合いの様子を見ましたが積極的に意見交換する姿が見えました。

ボーダレスの学び合い：
同志社幼稚園の子供たちとの交流、天体観測（高校と）、小学生のための刑事裁判入門＝模擬裁判（大学で）、年２回の 同志社大留学生との交流など、異年齢の交流も盛んです。　

学校行事：
スポーツフェスティバル
６年生のマスゲームでは１つのテーマ曲を競作するというものでしたが、「八重の桜」のテーマ音楽が流れ、とても懐かしい気がしました。
練習風景から見せていただいた、最後の９０人のピラミッドは圧巻でした。
会場となった礼拝堂の中でも拍手が鳴り響きました。

基礎学力充実のため：

卒業生思い出の場所
最後は、毎年恒例となった「思い出の場所」ですが、インタビューに答える子供たちの 知的で明るい表情が 印象的です。

改めて、「同志社は 人を育てる学校」という新島襄の理念を しっかり守り続けているところだ と思いました。

同志社小学校の動画は、とても短く、まるで映画ん予告編のように細かいカットをつなぎ合わせたようでした。
もっとじっくり見てみたい という思いもありましたが、６月２８日の公開授業や ８月２日の体験授業の 予告編 と考えれば、楽しみですね。


２０１５年度入試パンフレット

表紙のＯＮＥに込められた意味は、新島襄の言葉「人ひとりは大切なり」からきているのでしょう。
改めて原点に戻り、教育をしっかり見つめていこう、という思いの表れだと思います。


最後に　入試に関する今後の予定の説明がありました。

学校説明会


５月２７日（火）１０：００～　大津（琵琶湖ホテル）
６月　３日（火）１０：００～　高槻（高槻文化会館＝現代劇場）
６月　４日（水）１０：００～　枚方（会場未定）

６月２８日（土）学校説明会（概要、公開授業、施設見学、個別相談会）
同志社小学校
８月　２日（土）学校説明会（入試概要・体験授業等）
同志社小学校

８月　２日（土）学校説明会（入試概要・体験授業等）
同志社小学校
村田学長は論客として、テレビでもおなじみの方ですが、さすが と思わせるお話でした。
３０分がとても短く感じられる、とても密度の濃い、そして興味深いお話を聞かせていただきました。



キリスト教主義の効用を知る

村田学長先生は、度々 キリスト教を学ぶことが　実は極めて合理的なことだということを 丁寧に、、そして とても分り易く 教えてくれています。


これまで 取材をしてきて感じていたことですが、「キリスト教の学校では 静かにするべき時に静かにする、というメリハリが しっかり存在iしている」 という特徴があります。
多数の人でつくる 静寂の意義

毎朝礼拝が行われているため、たくさんの人でつくりだす "静寂"というものを恒常的に、当たり前に経験しているせいでしょう。

これを校風で例えるなら「キリスト教の学校の生徒には "落ち着き"がある」と言い切れると思います。

小学校の６年間、毎朝 静寂の中で、美しい言葉を聞き、美しい歌を歌い、美しい心を育む。
こんな経験ができるのは、キリスト教主義の学校ならでは でしょう。

大変失礼な例えになるかもしれませんが、これらも 『今の日本人に必要な "大いなる道草である"』 と 言えるのかもしれません。
こんなことも 同志社小学校の考える"道草"を理解する １つのポイントではないでしょうか。


２０２７年
今回の説明会の中では、今年小学校を受験する子供たちが、来年の入学後、中学、高校を経て大学に進学する「２０２７年」という年に焦点を当て、「その時代に求められるものは何か？」と問いかけられました。

最も身近な存在である自分の子供について、数年先を見るのではなく、もっともっと先に目をつけ時代を予測するということに、新鮮な驚きを感じるとともに、改めて時代を見通す力の必要性を感じさせてくださいました。

道草教育の本質とは

また、奥野校長先生のお話では、道草教育の啓蒙がなされていました。
私が理解する道草教育とは、自分なりのテーマを持ち、研究する、テーマに対し 国語や算数、理科、社会などの知識やスキルを 横断的に駆使して、発表までの道筋を組み立てていく学びだと思います。

もっと簡単に言えば、※堀川の奇跡で有名な教育研究大会に近いもの、と考えれば良いのではないかと思います。

※ごく普通の公立高校だった京都市立堀川高校が、「探究科」を設立し、探究科の1期生が卒業した 02年、国公立大学への現役合格者数を 前年の6人から106人に 増やしたことで「堀川の奇跡」として注目された。

今出川キャンパスで開催された同志社小学校の説明会の意義

同志社小学校は言うまでもなく、同志社大学を頂点にする一貫教育校です。
同志社小学校に入学することは、同志社大学入学を決めるということです。

同志社小学校を知るためには、同志社大学を知ることが一番です。

新島襄を校祖とする同志社は、新島襄を愛し、新島襄の教えを貫くことで、私学としての独自のアイデンティティを形成していることがわかると思います。

「人ひとりは大切なり」、「 倜儻不羈（てきとうふき）なる書生を圧束せず」などの言葉に見られるようにキリスト教精神と同時に反逆の精神も認める懐の深さが特徴です。


この学校を目指すなら、新島襄 その人を含め、同志社のことが どれだけ好きになれるかが、 実は大きな 大きなカギとなるでしょう。
４月１７日（木）

同志社小学校を訪問し、
奥野博行 校長先生に お話を 伺いました。




４月１７日（木）初夏を思わせる 麗らかな日、まだ桜の花が残る同志社小学校を訪問し、
奥野博行校長先生に 新学期の お忙しい中、時間を頂き、お話を聞かせていただきました。



同志社小学校 奥野博行 校長先生



イグザム（以下Q）:　新学期も始まり、また、新たな１年が スタートしたわけですが、
今年は 何か 新しい 取り組みを されるのでしょうか。

　”道草”とは”同志社型アクティブ・ラーニング”

奥野校長先生（以下A）:　同志社小学校の特徴として、道草教育を進めて来たわけですが、この”道草”の印象が 独り歩きして、まるで「余計なことをしている」ように取られたりと、本来意図するところが うまく 伝わっていないのでは、という 思いから、”同志社型アクティブ・ラーニング”と副題を設け、その自主性を発揮する研究・取り組み について、より積極的に アピールしていきたいと 考えています。

これまで、「同志社小学校がどういう教育をしているのか」について、強くアピールすることはありませんでしたが、やはり、もっと知っていただく必要があるだろう とは 思っています。
小学校としての良さを知っていただきたいと考えています。


　「八重の桜」効果は？

Q:　昨年は NHKの大河ドラマ ”八重の桜”で 同志社の 祖 新島襄と 新島八重の 人物像が 紹介されましたが、それに関して受験される家族から 話題になることは ありましたでしょうか。

A:　受験生からは、そういった反応は あまりなかったように 思います。
OBや在校生は かなり関心を持って 観ていたようですが・・・。

ただ、多くの人が "八重の桜"を ご覧になっていたわけで、新島譲が どういう人物で、同志社が 何を大切にする学校か、というイメージは 以前より、一般化され、確かなものに なったのでは ないでしょうか。

Q:　私は、新島襄が意外と 弱い人間として描かれていたように思いましたが、
校長先生ご自身はあのドラマをどのようにご覧になられましたでしょうか。

A:　あそこまでは弱くなかったでしょうが、あの 穏やかさ、丁寧さは まさに ああいう人だったろうなと思いました。
誰に対しても丁寧で、人を人として尊重していることがわかります。
しかしながら、いざという時の信念は決して曲げない、つまり、外には柔らかで丁寧だけれども、実際に「貫く時は 貫く」という人ですから、形としては弱く見えても、実は強い人であったことは 伝わっていたのではないか と思います。

当時のオランダ人教師に「京都に耶蘇の学校をつくることは 琵琶湖に比叡山を投げ込むより難しい」と言わしめたという、その時代の京都に キリスト教の学校を作ったわけで、その苦労は　並大抵のものではなかったはずです。

１年生、６年生は毎年若王子に校祖墓参遠足に行っています。
平年なら そこで人影を見ることはないのですが、今年は ちらほら お参りの方を 見かけました。
直接的に 小学校の生徒増には つながっていませんが、新島襄がどういう人であったかは ゆっくり浸透しているのでは と感じました。



２０１５年度入試は１０月８日に

Q:　ところで、来年度の入試日は もう決まっているのでしょうか。

A:　昨年までは、１０月の終わり頃 実施していましたが、今年は １０月８日を 予定しています。
京都の 私小連加盟校は 今年も 統一日を 設定しての 実施になります。

説明会に関しましては、既に発表の通り、 同志社大学今出川キャンパスの礼拝堂での学校説明会を皮切りに、今年は新たに、京都のみならず、近隣の方々に、同志社小学校を 広く知ってもらおうという思いで、大津、高槻、枚方で説明会を実施します。

是非 お越しください。


　同志社小学校　２０１５年度 説明会等 入試関連日程

　　　　　　　　学校説明会
５月１４日（水）１０：００～　同志社大学今出川キャンパス
５月２７日（火）１０：００～　大津（琵琶湖ホテル）
６月　３日（火）１０：００～　高槻（高槻文化会館＝現代劇場）
６月　４日（水）１０：００～　枚方（会場未定）

６月２８日（土）学校説明会（概要、公開授業、施設見学、個別相談会）
同志社小学校
８月　２日（土）学校説明会（入試概要・体験授業等）
同志社小学校

今出川キャンパスで開かれる説明会の意義
昨年と同様に 大学のキャンパスにある礼拝堂で村田 同志社大学 学長の講演会を含む 説明会が開催されます。

村田学長は テレビで もおなじみの顔だけに ご存知の方も多いでしょうが、「さすが」、と思える素晴らしい 講演で、何度も 関心させられます。

同志社小学校の校歌には、その良心教育の象徴的な「えらい人になるよりも良い人間になりたいな」という一節があります。

村田学長はこの歌を引き合いに出して、同志社の「良心教育」を説明されることがよくあります。

偉い人は社会や情勢が変われば偉くなくなる。
しかし良い人はどこに行っても良い人である。
この普遍性が良い人間をつくっていく狙いなのだと。

同志社を目指すなら、大学のキャンパスを見ずして決めるのはもったいない話です。
赤レンガの 歴史ある建物群の中で、ひときわ 歴史と威厳を 感じさせてくれる 礼拝堂での説明会は、 必見です。
人ひとりは大切なり



校長室には、新島襄の写真とともに、新島襄の校長としての式辞で述べらた、「諸君よ、人一人は大切なり」という言葉が掲げられています。

　明治の時代に「人ひとりは大切なり」「 倜儻不羈（てきとうふき）なる書生を圧束せず」といったリベラルな 言葉・思想を伝えて来たこと、寺社仏閣の中心地京都にキリスト教の学校を設立したことの意義の大きさを伝えるものです。

「同志社の理念・精神」という言葉をよく耳にしますが、奥野校長先生の お話を伺っていると、同志社小学校には 間違いなく、 校祖 新島襄の精神が 貫かれていることがわかります。

同志社小学校は新島襄の教えを守り、自由闊達なお子さんを育てようとしています。

もちろん、自由すぎて秩序を乱すお子さんや、人の言葉に関心を持てないお子さんは論外ですが、他校とは違った基準で生徒を見ようとしているのが特色です。

学力だけで 選ぶのではなく「人として」どのように 育っているか を見ている学校だと思います。
人を ギリギリに追い込むのではなく、常に 伸びしろを考えながら「人物」育成を 考える学校です。



４月５日（土）

同志社小学校 入学式




風香る４月５日(土) 、同志社小学校の入学式がありました。
４月９日（水）、イグザム生が 教室を ご訪問くださいました。
立派な晴れ姿を拝見でき、幸せです。
１１月１日（金）
同志社小学校 合格発表が ありました

イグザム幼児教室にとって 本年度最後の 入学試験となった 同志社小学校の 入試でしたが、 １１月１日（金） 合格発表が ありました。

２名が 受験され、２人とも 合格を 頂きました。

おめでとうございます。
１０月２６日（土）
同志社小学校 入学試験が 実施されました

１０月２６日（土） 台風２７号の 接近が 懸念されていましたが、幸いにも 台風は コースを 南側に 取り、 穏やかな 天気と なった この日、同志社小学校 入学試験が 実施されました。

イグザム生も 元気に 試験会場に 入って行きました。吉報を 楽しみに お待ちします。