関西大学初等部 の
特集ページ

関西大学初等部を 選択する 基準

「考える」を 第一に 据えた 教育

オールスターの 教師陣

学校組織としての まとまり

そして、非常に 多才で、個性あふれる 先生方を まとめあげ、同じ 方向に 向かわせる、長戸基 校長、 田淵 良二 教頭の コンダクターとしての 力も 忘れては なりません。
つまり「組織として」 の 学校の 完成度の 高さを 感じます。

他に類を見ない 立地条件

関西大学初等部が、京都線の 主要駅で あるJR高槻駅、阪急高槻駅を 主要駅にし、駅から学校までも 近く、多くの町から 通学が 楽である、という 立地条件も、人気の 一因で あることは 間違いないでしょう。

他の私学が、他の町に 住む人から 見れば、通学には遠い「その町の 学校」であるのに 対し、名門 関西大学初等部は、「京阪神の 小学校」として、小学校１年生でも「通える 学校」で あるのかもしれません。

同じ 校舎での １２年 一貫教育

◎ 卓越した 教師の 指導を 受けさせたい

◎ 生涯の 師 と 呼べる人に 出合わせたい

◎ 自分の 考えを しっかり 人に 伝えることの できる人に なって 欲しい

◎ 本物の 思考力 つけさせ、 自分で 行動できる よう に なって もらいたい

◎ 骨太の 人間に なって もらいたい

◎ 強制的な "詰め込み"ではなく、 自立した、 ”勉強好きな子”に 育ってほしい

◎ 中高受験を 回避することで 生まれる ゆとり を 与えてやりたい

◎ 京阪神間では 比較的に 通学が 楽な 学校に 通わせたい

◎ 国立大学受験も 視野に 入れておきたい

◎ 少人数制の 濃密な 空間の 中で 親友 と 呼べる 友達を つくって もらいたい

関西大学初等部　公式ホーム・ページです

関西大学初等部　公式インスタグラムです

時代は今の延長線上にあるものではない

新時代は、自分の 手で　つかみ取る と いう気概こそ 必要です。


理想を 超えていこう !

７月１４日（日）関西大学初等部にて 入試説明会が 開催されました。



合唱部 発表
最初に、関西大学初等部の3年生以上の生徒で構成された 31名の合唱部の発表がありました。
合唱部は 今、8月のコンクールに向けて 猛練習しているところだそうです。

その後、実際の 過去問などを 交えながら、面接・ペーパー・行動観察に ついて、それぞ れの 「ねらい」や「評価の 仕方」 などの 説明が ありました。


関西大学 応援団の 演目が ありました。




座談会

司会：西　勝巳 先生（国語教育担当）
英語：梅本　龍多 先生
道徳：山田　幸生 先生
国際理解：石井　芳生 先生


初等部の「英語」に ついて
―英語考動力を 育む　THINK × ACT ―
本校は 「自分だけの ためではなく、人のために 英語を使うことが できるよう 学んでほしい」 と いう思いで 英語教育を 進めています。

10年前に、小中高の 英語担当教員が 集まって、「英語考動力」 と いうのを 「メッセージを 正確に 受け取り、思考し、判断したことを、自分の 考えとして 英語で 明確に 伝える」 と いうことにし、それがが できる 子どもたちを 育てていこう と 考えました。

そのために まず 「情報収集力」 「対話力」。
公立の 小学校は ここまでです。
初等部では それに 加えて、iPadを 使っての 「意見発表力」、また「交渉力」、その 4つを 使って 尊敬されるリーダーを 送り出したい と 思っています。

初等部英語教育の 指導体制 （教員数）

※高学年は中学の英語の検定教科書を使用し、2年間で 中学の2年生の中頃までを終了させ、＋1時間は「会話」の時間

5年生の宿題
ネイティブの英語を家で聞いて、聞いた事を 自分で書き写し、チェックの後 「音読」しているところを動画に撮って提出
6年生の授業
「Keynote Conversation」を使って、アニメーションを作る
「Read Aloud（iPad-Clips）によって、話した英語が、画面に出る ソフトウェア
などの機器を使って、楽しみながら学習することを特色としている。

外部試験 実績
英検 （年3回）　準2級以上　6年生の約20％　（大阪府 高3生　12.6％）
TOEFL（年2回） 3級以上　　6年生の約50％　（大阪府 中3生 14.5％）


初等部の「道徳」について
2018年度より、小学校の「道徳」が教科化されました。
宗教の ある 私学は、それを 道徳 と していますが、本校は 宗教が ありませんので 「道徳科」を大事にしています。

初等部の 4つの柱の 中にも ある「情感豊かな心」 と して、「親切にする心」 「思いやる心 」「友情感」 などの 対人関係（他者理解）を 重点と した 心の教育を 展開しています。

最近の子どもたちの「体験不足」 「他者との関りが少ない」 と いう 課題から、「自己中心的な子ども」が 増加している と いわれています。
そういう背景の中、「他者理解」という事を中心とした「教科化」 全国的に 始まり、初等部でも 力を 入れています。

この後、教材の例 と して ある絵本を 取り上げ、読み終わった後 「あなたなら、何と 声をかけますか」 と、子どもたちに 問いかけた時の 答を いくつか 紹介されました。
絵本の 主人公を 「自分ごと」 と して 考え、先生が 一方的に 伝えるのでは なく、友だちの 意見を 聞きながら 少しずつ 深く 考えられるように なっていく と いう授業の 進め方でした。
また、山田先生の 担任される 4年生のクラスの合言葉 「みんなで　みると　みえてくる」 と いう「3つの『み』」のように、「みんなで意見を出し合おう」 と いうことから 始まる 授業です。

思考ツールを 活用した 授業
話し合いは「意見の対立」 ではなく 他者を 認めながら、友だちの 意見を 参考にして より 深く 理解する と いう 授業です。
,
それらの 授業を 通して、道徳性を 学んでいく、と いうものでした。

また、「道徳」 は 「道徳科」 だけではない と、初等部での さまざまな 行事を 写真 と 共に 挙げられました。

「はてな館」での 読み聞かせ
6年生を送る会（感謝）
いのちの授業（保健室が中心）
AED講習（4年生）
人権教育講演会
縦割り活動（1年生から6年生が一緒に 遊びやお弁当）
二分の一の 成人式（自分の未来を 舞台の上で発表する）

その他、様々な 教科、行事 と いうように、学校教育全体で 心を 育てる 取り組みを されています。



初等部の「国際理解」について
石井先生が 初等部の 国際理解に ついて、様々な 生徒たちとの エピソード、授業の 内容、成長 と 共に 変わっていく 交流の 仕方についての 説明が ありました。

「カンボジア と いう 国が ぜったいに 好きになる 本」 を 昨年 生徒たちが 作りました。
電源が かなり貴重な カンボジアの学校へ、iPadの ソーラー充電器を 買って 生中継が したい と いう提案が 生徒の方から ありました。

カンボジアの 小学校では、4人で 1つの 机を 使っていること、グランドでは 裸足であることなど違い を 知っていきます。

3年生以上の 「総合の時間」は 年間70時間あり、その内の「3時間が プログラミング」「12時間が ミューズ学習」、そして 「55時間が 国際理解」 に 使われています。

成長していく国際理解
1・2年生　 モジュールで 英語
2年生　　　異文化発見、英語で テレビ会議 （韓国 ファジン小学校）
3・4年生　 異文化交流 （台湾 タイピン小学校）
4年生　　　情報量が 多くなったところで ミューズ学習を 活用 （違うところ、似ている ところを ベン図に まとめる）

5・6年生　 国際協力実践活動

5・6年生 インド ニランジャナスクールへの 国際協力
�@ 「自分たちに何ができるのか」 と いう 話し合い
�A 支援する為には お金が 必要 と いう結論
�B 国際協力実践活動の ための フリーマーケット実行（5年生）
�C 6年生になって、「フリーマーケットの お金は違うのではないか」という疑問
�D 自分たちが、ニランジャナスクールの 実情を 話した上で、その学校 と コラボした手作り ミサンガを 売って 収益金を 得る イベントを したい と いう提案
�E イベントの実行
�F 得た 収益金の 有効な使い方に ついての 6年生全体会議

あるグループの プレゼン…サツマイモの 苗を 買う お金に 充てたい。
苗は 日本から 持っていく のでは なく、現地で 調達したい。
その 根拠 と して、向こうには 広大な土地は あること、苗も あること、マンゴー と サツマイモは、どちらも 食料に なるけれど、サツマイモの方が コストが 安いから、たくさんの人が たくさん 食べる事が できる、と いうことを 挙げる。

この 6年生の 全体会議は 数年前に研究発表会で 実際に見せて頂きました。

小学生レベルの国際理解と言うと、「相手国のことを調べて終わり」、「テレビで交流して、そのことがすごい」、「協力にしても寄付して終わり」、ぐらいのイメージしか持っていなかったのが、その時の 全体会議を 見学させていただいて、初等部の あまりの レベルの 高さに、感動したのを 思い出しました。

関西大学初等部では、校歌にも あるように「世界を 拓く」 と いうこと、「その歴史を刻む」 と いうこと、そして その姿を 後輩に 見せる と いうことを 意識して 取り組んでいます。

「国際理解」 には、国語 や 算数 と 違って 教科書 や あらすじが ない、自由で 子どもたちが 自主的に 取り組める 活動です。
と 最後に 結ばれました。


時代が 変わり、変貌を 遂げつつ ある 説明会

今年氏の 説明会の 7月度の 核 とも 言える 関西大学初等部の 入試説明会を 見せて頂きました。

座談会形式も 定着し、関西大学初等部の 特徴を 知る上でも より判り易くなった と 思います。
今回は 「英語」 「国際理解」 に 交じって、これまでなら 異色とも 言える、 「道徳」が 採り上げられていました。

令和時代を 迎えると 同時に、多くの 学校に 共通する ある変化に　気づきました。
それは、「相手の 気持」 を 配慮する 「こころ」 を 育む 教育に 力を 入れている事です。

「自分さえ 良ければ」 と いう 考え方は 前時代的で あり、相手を 言い負かす ことに 長けていた と して、表面上 いっときの 勝利は 得られても、相手が 納得しない 以上は 意味が ない と いう 事に 気づいた 人の 比率が 高まった と いう 事でしょう。

これからの 教育は ただ記憶力に 秀でた お利口さんを 大量に 生み出すことに ある のではなく、問題の 核心を 捉え、解決策を 各々に 考え、意見を 出し合って 「最善策を 探る」 と いう 方向性で 纏まってきた ような 気が します。

未来の 教育は どうあるべきか 早くから 気づき、具体策を 伴い 実践してきたのが 関西大学初等部の 教育 でしょう。

考え方を 教える 小学校だけ あって、次世代に おける 理想的な 考え方を 察知している事が、今回の 説明会を 見ていても、 明確に 判りました。

６月２３日（日）関西大学初等部より 長戸 基 校長に イグザム幼児教室まで お越し頂き、受験セミナーを 開催いたしました。



関西大学初等部主催の説明会に参加された事の ある と いう方が 殆どでしたので、学校に ついての説明は 比重を軽くし、マクロ的より、むしろミクロ的な説明の比重を 高めて頂きました。

子供たちが、どのように学び、 どんな事を楽しんでいるのか、動画を見ながら説明して頂きました。



実際の 各科目に おける 授業での 教えの中に 思考スキル ＝ 考える 事を 考える 関西大学初等部の 教育の核 とも言える、ミューズ学習 の 夫々の授業への 落とし込みを 丁寧に動画や映像で 見せて頂きました。

学校の説明会で ミューズ学習の 時間が思ったより少ない と 感じた人も いらっしゃる かもしれませんが、勘違いしてはいけません。

ミューズ学習とは 今後 展開されて いく 各授業での考え方の思考スキルの使い方を 教える授業であり、考える方法の 基礎を 固める 授業なのです。

この 基礎を しっかり 教えて いる からこそ、子供たちの殆どが 考えること を 当たり前のようにできるのです。

そして、あらゆる授業の中に、ミューズを 使った考え方による解が 埋め込まれているのです。

学校を 挙げて この事に 長年取り組んで きた 関西大学初等部だけが 持つ 大きな 特徴である と 言える のです。



また、思考スキル の 活用法の 一例 と して 自作の天秤をご持参下さり、支点の 変化について 小学生の子供が どう論理的に考え、説明したか を ピラミッド図を使った構造化の見方とともに 解説下さいました。



比較する とは、相違点を探すだけで なく、共通点を見出す事だ と 痛感しました。

小学生が、論理的思考を 如何にして 身につけていくかを　具体例とともに 見せて頂きました。

言葉よりも 実証が 説得力を 持つのだ と 再認識しました。



長戸基校長は、在校生の ご父兄のアンケートの一部を 紹介下さり、生の声を 聞かせて下さいました。


それから、給食に関しての動画は 初めて見ました。

どんな材料を 使い、何処に 気をつけながら 沢山の人が どのように調理し、出来た料理を どんなふうに 運搬し、 ・・・ と いう ように、完成までの 手順を 詳しく見せて頂きました。

料理も 美味しそうで 一安心です。



今回のセミナーは 動画が ふんだんに取り入れられ、非常に 判り易いものだった と 思います。
ご専門の理科を活かし、一味違った 新しいセミナーの形が 見えてきたような 気がします。

長戸 基 校長に おかれましては、日曜日にも関わらず お運び下さいまして、丁寧な ご説明を頂き、本当に有難うございました。

関西大学初等部 ６年生

６月２２日（土）関西大学初等部 に ６年前に合格された イグザム生 が イグザム幼児教室に 立ち寄ってくれました。



「この 子 知ってる。 　この 子も 知ってる！　 あっ ○○くんも イグザム 出身 なんだ！！ 」 と、たとえ 他学年で あっても、学校に おける　イグザム生の 多さを 再認識して おられました。

登下校 や 運動会 等、様々な局面で 異学年との交流が 日常的に ごく当たり前の事 と して 定着しているのだなあ と 改めて 感心しました。

１学年で ６０名強 と、関関同立の中でも 少人数であることは 知られていますが、そのメリットが 感じられました。

制服姿を見ると、その 成長ぶりを感じ、本当に 嬉しくなりました。

関西大学初等部 オープンスクール

６月１５日（土）、関西大学 高槻ミューズ・キャンパス ３Ｆに おいて、関西大学初等部 オープンスクールが 開催されました。

長戸 基 校長先生の 挨拶の後、早速 オープンスクールが ありました。



当日は 一歩 間違えれば 台風並み と 言われる 程の 低気圧の接近も あり、空模様が 心配されていたの ですが、風は 強かったものの、雨に たたられる ことなく、たくさんの 来場者を 集め 大盛況でした。



１年生 から ６年生 まで それぞれの授業を 見せて頂きました。

当日 来場された お子さん方が 一番眼を輝かせた のが、最早 関西大学初等部 オープンスクール 名物と なった、 2年生の 「生き物ランド」 でした。

見せる側の 女の子も、最初は 気持ち 悪くて 全然 触れ なかったダンゴムシ や ザリガニ、トカゲ などを 愛おしそうに触れ、その 生きる道を 沢山の観客に 向かって、伝えようとしていました。

人に 伝えよう と する 気持ちが 子供の成長にとって プラスになる と いう 好例でしょう。

各学年 ともに 「ミューズ学習」 を 巧みに 織り込んだ 授業であり、先生方の 充実した 毎日が それだけでも 窺えます。

そして、どの学年の生徒も はちきれん ばかりの笑顔で 一杯です。

最近に なって 関西大学初等部の 考える 授業を 取り入れ、自らの 学校の 授業に 反映させる 熱心な 若い先生の 姿も 散見されるように なりました。

この 国の 学問 そのものに 対する 考え方も 間違いなく 向上 している の だと 痛感し、頼もしく 思えます。

しかしながら、熱意に 差が あり、学校全体の ムーブメントには 至っていない ところが 多い ようで残念です。

関西大学初等部の 考える 授業の 進んだ点は、それが 永年に渡る 学校全体の 取組み であり、１年生 からの授業 と して 確立している ところです。

１年生 から、比較して 考える 手法を 授業と して学び、 考える 基礎を 身につけ、進級する 毎に その上に 違う考え方を どんどん積み上げて 身につけて いく と いう 形は、関西大学初等部 以外には ない と 言って いいでしょう。

しかも 在籍する 先生方 一人 ひとりが 学校の 目標を 十二分に 理解し、教えの 中に 如何に して ミューズ学習 を 取り入れるか を ライフワーク に しているのです。

だからこそ、授業が より 面白く 感じられる の です。



関西大学初等部 の 目指す 教育が どのようなものであるか は、子供さん一人 ひとりの顔が 雄弁に 物語っています。

関西大学初等部 学校説明会

５月１９日（日）、関西大学 高槻ミューズ・キャンパス ３Ｆに おいて、関西大学初等部 学校説明会が 開催されました。

金本 ： 客観的な データから 初等部の 「学び」の １つ の 成果を 提示 します。
平成３０年度 全国学力・学習 状況調査
国語A国語B算数A算数B理科
初等部８９７１８１７４７６
国　立８４．４６９．１７９．４７１．０７２．０
私　立８２．０６３．８７７．１６６．９６５．９
全　国７０．９５４．８６３．７５１．７６０．４
（※A問題：身に 付けた 知識、技能を 主に 問う 問題
B問題：思考力、表現力を 問う 問題）


金本 ： 上記の 成果が どんな 学びの 中で 上がって いく の でしょ
うか。

１．ミューズ学習

ミューズ学習 ― 考えることを 考える 時間
山本 ： 考えましょう とは 言わず、「考える 手がかり」「視点」
「整理の仕方」「プロセス」を ミューズ学習で 教えます。
論理的に 伝える 力を つける ために、どの 教科にも 使え
る ６つの スキルを 使って、あえて 枠を 与える ことで 思
考を 限定して 習得させて いく のも 手法の一 つ です。

６つの スキル
�@ 比較する　�A 分類する　�B 多面的にみる　
�C つなげる�D 構造化する　�E 評価する

金本 ： 具体的に どのように 学んで いるの で しょう。
山本 ： 次の ４つの 点に 留意して います。
�@ 課題を 与える
�A 一人で じっくり 考える（シンキング・ツールに 自分の
思いを書き出していく）
�B ツールを 見せ ながら 友だち に 伝える（考えた ことを
アウトプット し、コミュニケーション力を つける）
�C 主体的に使える

１．２年生で １つ １つの 技を 身に 付け、３．４年生で そ
れらを組み合わせ、５．６年生では 「メタ認知」 自分が
どういう 技を使えば それを 解決できるか を 自分たち
で 考える ようになります。

山本 ： そうなると、「芥川を どうしたら きれいに できるか」
と いうような 長い スパンの 問題でも、そこに どういう
ものを 組み合わせるか を 考えられるように なります。
最終目標は、ツールを 上手く 使い こなす こと ではなく、
ツールを 使わずに頭の中で 考えられる ように なる こと
です。

２．各教科の 学習

金本「 ： 関西大学初等部の 授業で 子どもたちを 育てる ゴ
ールは「思考力の 育成」と 言えそうです。
「ミューズ 学習」 を ベース と して、学んだ ことを １年
間で １０００時間を 超える 「教科の 学習」で 生かし、
主体的な 学びを 作る 延長線上に「思考力育成」
が あります。

２０２０年 からの 日本の 教育
尾崎 ： 主体的、対話的で 深い 学び 授業を通して、次の
３つの力を つけます。
�@ 学びに 向かう 力・人間性（学習意欲）
�A 思考力・判断力・表現力（論理的 思考力）―最も
育てる のが 難しく高度な 授業力を 必要 と する。
�B 知識 及び 技能（２０世紀型 教育）

具体的な 授業から
分数の 割り算
尾崎 ：「ひっくり 返して 掛ける」 と いうような、やり方 の
説明を してしまう のでは なく、「掛け算 と 同じ よう
に 計算すれば いいんだ」から 始まって、「できる
けど 面倒だね」 と 感じる。そして 「あれ？ き まり
が ある」 と いうことに 気づき、 子ども たちが 自ら
やり方を 見つけてくる まで 待ちます。
「子どもの 論理に 寄り添う ことで 子供　たちが
計算方法を 発見していく」 と いう 授業を 展開す
る よう 心掛けて います。

長篠の 戦い
尾崎 ：いろんな 疑問を 引き出し 資料を 提示する こと
に よって、表面的な 歴史の 裏側 を子ども たちが
追究する 授業 こそ理想です。
― 人間の 脳は一 度「やらされて いる」 と 受け
身に 感じてしまう と、脳が 抑制されて 前頭葉を
中心 と する「やる気 の回路」 が なかなか働
かなくなる ― （「結果を出せる 人に なる！「すぐ
やる 脳」 の つくり方」（著：脳科学者　茂木
健一郎）やらされて いる 学習が 蓄積 される と、
やる気 スイッチが 働かなく なる。
初等部では、子どもの 主体性を 伸ばす 授業を し、
子どもの論理に 寄り添うことで、子どもの やる気も
アップ させます。

３．ICＴ教育
堀 　： 学習の 基盤 と なる 資質・能力 を 伸ばし ます。
�@ 言語能力
�A 情報活用能力
�B 問題発見・解決力

堀 　： 情報 活用能力 を 育て ます。
�@ 情報 及び 技術 を 適切且つ 効果的に 活用
�A 子ども たちが 主体的に問題を 発見・解決
�B 自分の考えを 形成して いく

初等部でも「主体的に 情報機器を 使って、自分 たちの
学びを より 充実 させて いく」 こと を 大事に しています。

堀 　： １年生 から６年生までの積み重ねについて
１年生でiPadを 使って 写真を 撮る と いう こと から 始
まり、６年間でアプリケーションを うまく 組み合わせる こと
に よって問題を 解決し、ICTを 使う こと で しか できない
創造的な 活動を して いく ように なります。

去年の ６年生の 一人が 作った ロールプレイングゲーム
「起動」 の 紹介

堀 　： 最終的に 彼が 提案した のは、自分が 作った ゲーム
の 技術的な完成度 ではなく、自分の 得意な ゲームシ
ステム と プログラミング 以外の 音楽 や 絵 などは 得意
な 友だちを 見つけて チームを 作り、もっともっといい ロ
ールプレイングゲームを つくりたい と いうことでした。

パソコン や iPad は 一人で する だけでは なく、コミュニ
ケーションを とり ながら 皆 と 一緒に 力を 合わせて 何か
を作る ツールになります。


まとめ
金本 ： 関西大学初等部の 学びの キーワード
�@ 子どもの 論理に 寄り添って 授業を　つくっている
�A 主体的
�B みんなで 学びを作る

金本 ： 先生の 役割
何でも 教えて くれる 人・知識を 与える 人では なく、深い
学びに 誘ってくれる 人・主体的な 学びに 背中を 押して
くれる コーディネーター・案内役と いう 事が 出来そう です。

数値化 出来ない もの の 重要さ

関西大学の 「学の 実化」 とは、「知」「徳」「体」 に 加え、「国際理解」 を 柱 と する 学是 です。
「知」「徳」「体」 の 育成は 昭和 の 時代 から 続く もの ですが、その 中 でも 「知」 と 「体」 は 数値化 され 易い もの ですから、客観的に 比較が 容易で、数値化が難しい、比較 しにくい「徳」 は ないがしろに されて きた 傾向に あります。

令和の 時代 では、「徳」 の ような、数値化 しにくい ものを 判断材料の 中でも 重要な 位置づけで 考える ように なる の では ないか と 思います。

関西大学初等部が 開校以来 追い求めて きた 「考える」 も 同様 です。

数値化 できない から 比較 できない、ゆえに 判断 できない、だから 重要 では ない、 と いう の では、聡明さに 欠ける と 言われて も 反論 できません。

自分で 判断 できない 人間が 如何に 増殖しているか が 解り ます。


今回の 説明会で 大きく 変わった 点 が、これまで 教科 毎の 先生に よる 講演形式 での 授業説明 だった のが、座談会形式に 変わった 事で しょう。

これ に よって、各教科の 間での「ミューズ学習」 と の 関連性 や 実際に 「考える」 と いう 工程を どのように 授業に 落とし 込んで いるかが、非常に 判り易く なり ました。

関西大学初等部 永遠の テーマ と 言える、 考える 事を 考える が、先生 ひとり 一人の 研究テーマ と なり、それが 子供たちに 浸透し、学校 全体の 大きな 特色 と して 定着した ことを 端的に 表して いる の です。

当たり 前の ように 言われる が ままに 覚え込んで いた 「常識」 と 思われる 事柄に ついて、子供たちが 改めて 深く 考える よう に なる 過程が 鮮明に なり ました。

考え方に 関して どのように 育成して いく の か という、 関大初等部 イズムが この　短い 時間で 明瞭に なり ました。

次に 求められる もの

次の 時代 とは、自分の 事 ばかり を 考える のでは なく、自分の 周り、延いては 世界に ついて 考える 時代 です。

Feel The Globe !

４月１４日（日）
第９回 私立小学校展

４月１４日（日）、阪急百貨店９Ｆ 阪急梅田ホールにて、第９回 私立小学校展が 開催されました。

４月６日（土）
関西大学中等部 入学式

４月６日（土）関西大学中等部 に今年 進学された イグザム生 が 入学式で お疲れの ところ イグザム幼児教室に 立ち寄って くれました。

関西大学初等部 入学式

４月６日（土）関西大学初等部 に今年 合格された イグザム生 が 入学式で お疲れの ところ イグザム幼児教室に 立ち寄ってくれました。

４月３日（水）

新 校長　長戸基 先生

新 校長先生に 就任された 長戸基 先生。
尚、教頭 先生には 田淵良二 先生が 新たに 就任されるそうです。

平成が 終わり、令和の 時代に 変わる のと 時を 同じ にして 校長先生に 就任された 訳で、関西大学初等部も 時代が 大きく 変わろう と しているように感じます。

フレッシュな感性で 新時代を 切り開いて下さい。

関西大学初等部の 新たな １ページに 乾杯!


新 シニアアドバイザー 田中達也 先生

田中達也先生には 長きに 亘って 大変 お世話になりました。
本当に 有難うございました。

今後も、同じ 建物に いらっしゃる との 事、まずは ひと 安心する と ともに、お顔を拝見する ことも あろうか と 思いますので、引き続き よろしく お願い 致します。

今度の お仕事は 小・中・高 と 全部を ご覧に なり、より 一層 大局的な 立場からの 視点が 要求される と 思いますが、お体を 大切に して、頑張って ください。
３月１９日（火）
関西大学初等部 学校説明会

３月１７日（日）、関西大学初等部開催の 学校説明会、授業体験が開催されました。

長戸 基　教頭

関西大学初等部の 進化

最初に 流された 画像 には、沢山の イグザム生の 今 が 映し 出されて いて、通塾 していた 頃の 姿 と 成長した 姿を 比較して、とても 冷静には 見られ なかった の かも しれません。

それぞれの 個性・特徴 が 思い 出されて、とても 暖かい 瞬間を 味わう 事が できました。

そこに 映っていた のは、モデル の ような 格好 良く 見せる ための 作り物 では なく、生の 関大 初等部生の 「現在」 でした。


関西大学初等部教育の 最大の 特徴で ある 考える も、 ますます 磨きが かかり、日本で 唯一の 存在に なりつつあります。

この 関西大学初等部に 数多くの 卒業生を 輩出 できる と いう 事に 大きな 誇りを 持って います。

小学校を 比較しても 関西大学初等部以上に 素晴らしい教育を 施している学校を 簡単に 見つけるのは 決して 容易なことでは 無い でしょう。
２月２０日（水）
関西大学初等部 入学試験問題集

２月２０日（水）、最新の 入試問題集を、会員限定で ダウンロード配信 始めました。

入試問題

本物は いつも 新しい！

２月２日（土）

２月２日（土）、今年も 研究発表会が 開催されました。



考える こと が 方法の 一つ と してでは 無く、空気を 吸うように、ごく 自然に なった 関西大学初等部生

「考える」教育も いよいよ 次の ステージへ と 駒を進めているのがわかります。

つまり、最初の ステージが 思考ツールを 使う 技術を 習得する事 だとしたら、次のステージは 自分の選択したツールが 正しかったのかどうかを 検証する段階です。

特に 注目に値するのが、各学年 各クラスでの 授業に於ける、、その 集中力の高さです。

「 相手の 話を 聞く 姿勢 」が 出来て おり、皆 聞き漏らさない ように 真剣 そのものです。

だからと言って 肩に 余分な 力が 入る訳でも なく、いつも通りの 普段のままの 授業です。

例えば，手を 上げる と いう 行為 ひとつを とっても、誰かの 視線を 意識して の ことでは 無く、自分の 意見を 聞いて 欲しい と いう 自然な欲求の 表れです。

自分で 考える 機会が 増えれば、それを 周囲に 広く認知されたい・理解されたい と 願う 気持が 高まるのは当然 です。

頭の 中の 見える化が 進めば、こういった 光景が 当たり前に なるのです。



３時限目で 尾崎先生の 算数の 授業を アリーナの 特設会場で 見させて 頂きました。

分数の 考え方の 授業です。

当日 参加の １０００人 近い 先生方を 前に して、授業を 行っている 先生、授業を 受けている 生徒、の どちらの 側も 緊張 すること なく、リラックス して いたの には 驚きです。
誰も 周りを 気に して は いません。

この、自然さ こそが、関西大学初等部 と いう 学校が、どんな もの で あるのか を 象徴して いる ように思います。

子供たちは 学校の 教え方の 技術・巧緻性 以前に、学校 と いう 存在 そのもの が 楽しい 所 と 感じ 取れる か どうを 大切に しているのです。

この 研究発表会に 参加された 学校関係者の 方々に とって、自分が 今 属している 組織では めったに 見る 事の ない、学ぶ ことの 楽しさ を 感じている 生徒たち の、その 笑顔に 魅了されるのです。

その場に 居合わせた 大人なら だれもが 感じるに 違いない ー こんな 楽しい 授業 なら 子どもの 頃 私が 受けた かった、そう 思わせてくれる ひと時 です。


もともと 教える こと に 定評の あった 先生方を 集め、さらに、大きな テーマ と して、考え方を 常に 意識した 新しい 授業を 作り上げてきた 長年の ご努力が 実を 結びつつ ある のです。

関大初等部 人気の 秘密の 根本の ひとつ と 言える で しょう。

この 学校の良さを 真に 理解する 人が 一人でも多く増える事を 切に 望んで止みません。

本物は いつも 新しい！

１１月７日（水）、今年も 入学試験が 一段落し、我が 教室から 最も 沢山の 生徒を 輩出している 関西大学初等部を 訪問し、田中達也 校長先生に、今年の 傾向 や 入試問題に ついて お話を 伺って きました。


関西大学初等部への 認識の 変化

試験問題に 関して その日 出された 問題に ついて、詳しく 説明 して 下さった イグザム生達の 記憶力の 確かさを 改めて 確認 しました。

今年は 昨年まで よりも 思い切って 易しい 出題に する、と いう お言葉 通り 易しい 出題 と なった ようです。
平均点が 十数点 上がった こと や 最高点が ９０点を 超える など、数字にも 明確に表れて います。

そして、この 傾向は 来年も 続き そうです。

昨年に 引き続き、男子受験生の 学力 向上が 目立ったことは、生まれ 月に よる 差が あまり 見られ なかった 事 と 共に 特徴の 一つ に 数えられる で しょう。

また、辞退者が 大幅に 減少している 事 も 今年の 大きな 特徴の 一つで、例えば、二つ 以上の 合格通知を 手に した時、関西大学初等部を 選択する 比率が 高まって いると言えましょう。

つまり、これまでの 関西大学初等部の 考える 教育の 成果が 広く 認知 され、全体の評価が 高まっている と いうことです。

時代は 確実に 変わっていきます。


本物は いつも 新しい！




田中達也 校長 には、お忙しい中、お時間を 割いて 下さり、本当に 有難うございました。
１０月２５日（木）
小学校３年クラスが 終了 しました




イグザム幼児教室　３年生 最後の 授業が 終了 しました。

よく 叱った 学年 でしたが、思い入れ も 深い、愛着の ある 生徒 たち です。
最後の 授業の 後、お母様方が 送別の 宴を 開いて くれました。



今年の ３年生クラスの 生徒たちは 関大初等部に 通う お子さん ばかりの クラス でした。
お母様方の つながりも 強く、保護者に とっても、良い 出会い に 恵まれた のだ と 思います。
考える 事が 大好き な まま、今後の 人生を 精いっぱい 楽しんで 頂けたら と 思います。





楽しい ひと時を 本当に 有難う ございました。

関西大学初等部にて、２０１９年度 入学試験が 実施されました。

関西大学初等部にて、２０１９年度 入学試験に 向けた、入試説明会が 開催されました。

西館の 窓際には、被災地 と しての 意識を 象徴する 「がんばろう！高槻」 の 横断幕が いち早く 掲げられていました。



関西大学初等部の 入試説明会は 今年も 大盛況の うちに 開催 され ました。
田中達也 校長先生の お話に 続き、長戸基 教頭先生の 入試説明の お話が ありました。
今年は 昨年の ペーパー試験の 内容が 例年以上に 詳しく、また、問題数も多く解説していただきました。

また、関西大学 応援団の 皆さん に よる 演舞で 会を 引き締めて くれました。



関関同立を 肌で 感じる 応援団の 演舞

大太鼓の 音は なぜ こうも 腹に 響く 大音量 なの でしょう？
技術的に 飛躍的 大進歩を 遂げた、映画館や ご家庭の ステレオで、重低音には 慣れてい はずですが、人工的な 機械の 音では ここまで腹に 響く事は 無いでしょう。

自然界に 存在する 雷の 臨場感を 再現 できない の と 一緒では 無い で しょうか。

ライブでしか 味わえない快感を 求めて、会場に足を運ぶ人が 大勢いる訳が 判るような気がします。

応援団の 皆さんの 演舞に 包含 された、その 独特の スタイルは 勿論、大団旗 掲揚 や 重低音 溢れる 大音響の 大太鼓の 音など 昔からの 伝統を 今に 伝えている ことが、説明会に 参加している 園児たちには 却って 新しいもの と して 映ったかもしれません。

肌で感じる 機会が 減少 して、お金を 払ってでも 追体験をしたい と 願う人たちが 増えています。

名門同志の 激突、 関関同立戦には、単に 競技を 見る場 と 言うよりも、臨場感や 一体感 ・帰属意識など、普段 日常で 味わう 事の ない 熱狂を 体験できる 貴重な 場なの かも しれません。

さながら、スポーツに おける 日本代表チームを 応援する かの ようです。

関関同立戦を 小学校レベルに まで 一般化させる ことが 関西における 小学校受験熱を 呼び起こす 起爆剤の 一つでは 無いでしょうか。


ＩＣＴブーム の 中での 本物の 見わけ方

どの 学校でも ＩＣＴ と いう 言葉が 大流行で、独り歩き している 感さえ あります が、その 捉え方は 千差万別 です。

わざわざ 言うまでもない事ですが、コンピューター技術を過信してはならない のです。

扱いに 慣れて いない 人や 導入に 反対する 人 ほど、まるで ブラックボックス の 様に、中身の 判らない 「魔法の 道具」 と 思い込み、恐れ おののいて いる 気が します。

おっかな びっくりで、やっとこさ 出来合いの ソフトを 使い こなす ことが 出来ました、 と いう レベル と、繰り返し 同じ 作業を することの 不便さを 感じ、周囲の 使い 勝手も 考慮して、自分で ソフトを 創り 出す レベル と では、お世辞にも 同一線上に 並んだ とは 言えない でしょう。

コンピューターを 授業の 中に 導入 する ことは、それが あくまで、人の 手間を 省く 為の ツールの 一つに しか すぎず、それが あれば 何でも 可能に なる「ドラえもんの ポケット」 では ない のです。

授業で、コンピューターが、相手の 理解度に 合わせて 教え方を 変える 事 など、今の 技術水準では 到底 できません し、ましてや 予測して いない 難問の 答えを 出す こと も 絶対 あり得ません。



プログラミング とは "考える" ことの 具現化の ひとつ

コンピューター そのものは、何も 生まない 只の 機械に 過ぎませんし、全ての 成否は それを 動かす プログラミング 次第 です。

では、プログラミング とは 何か と 問われれば、一言で 表すなら 論理的思考 です。

その ことを 充分 承知している か どうか が、説明会に 参加して 学校を 判断する ひとつの 分岐点かも しれません。

つまり、教える 側の 年齢にも 深く 関係 して くる と 言えます。
もちろん、実年齢 では なく、脳年齢 です。

普段から、何も 自分で 考える こと 無しに、与えられた ものを その通りに トレースする 人生か、物事の 道理を 考えて 自分の 判断で 答えを 導き 出した うえで 行動 しているか、の 違い です。

プログラミング の 如何に よって、コンピューターが 唯の 箱に なって しまうか、大きな 価値を 生み 出すか の 岐路に 立たされて いる と 言って 構わない でしょう。


そういう 意味で、関西大学初等部の ＩＣＴは 恐らく 最先端を 行くもの の 一つ だ と 思います。

コンピューターに 対する 関心や 理解度の 差が、印象 と して 学校選び に おける 直接的な 差に 結び ついている のを 実感します。

常に 物事の 本質を 考える 姿勢 が 大切で、そういう 意識を 明確に 持った 人間に 教えられる の と そうでない の とでは、全く 違う 結果を 産出する のは 明らかで、関西大学初等部の 考える 教育には、その 点が 盛り込まれて いる のが 大きな 特徴 で しょう。


憶える こと を 早く 始めても、それほど 大きな 差に つながる とは 思いません。

ですが 考える ことは、早く 始めれば、それだけの 価値が あります。

考える ことが 大好きに なり、学ぶ ことが 大好きに なる こと こそ 有意義な 事 です。

早期教育 イコール 考える 力を 引き出す、小学校 選びの 核心は、正に ここに ある と 思います。


本物は いつも 新しい！

関西大学初等部より、田中達也 校長に イグザム幼児教室へ お越し頂き、受験セミナーを 開催 いたしました。


本物の 社会安全

危機管理 と 言う 言葉が 市民権を 得て 久しく なります。
中には、学部名も 危機管理学部 と 銘打った 学部まで 誕生 させた 大学も 全国に 散見 されます。

殊に 危機管理 の 本質さえ 満足に 理解できて いない のではと 思える 大学まで 存在 します。

ヒトの 命、そして 尊厳は、モノでは ありませんし、ましてや 真実を 捻じ曲げて まで 誰かの 立場を 守る ための もの でも ありません。
決して 軽んじては ならない もの なのです。

慎重すぎる 位が 丁度 良い の かも しれません。

「４年間も、教授は 一体 何を 教えて いる の だろうか？ 学生は 何を 学んで きたのだろうか？」 と、首を 傾げ たく なる 大学も あって、ここを 卒業 しました と 胸を 張る ことが 出来ない 位なら、 ハッキリ 言って、その 選択は 完全な 失敗 で あった と 言える でしょう。


大阪北部地震 と 西日本豪雨（平成３０年７月豪雨）に 対する 学校 と しての 対応に ついて ご説明が ありました。

相次いで 発生した 両 災害 とも 当事者 と しての ご対応を された の ですが、その 判断に 全校生徒の 生命が 委ねられて いる 訳 ですから、慎重 かつ 冷静な 最善の 判断が 求められる 刹那 だった 事が うかがい しれます。

丁寧な ご説明を 頂戴し、参加 された ご父兄の 方も、今 一番の 関心事に タイムリーに お答え くださった ことに、深い 安堵感を 得る と ともに、関西大学初等部 と いう 学校の、危機に 直面した 時の、危機管理意識 を、現実の もの と して 深く 理解された こと でしょう。

余談ですが、同じ 敷地内に 社会安全学部の 大学、大学院が 併設 されて いる の も 心強いですし、十四階建て と 高層 では ありますが、資金を 注いだ 最新鋭の 建物の 有難さ を ここで 感じます。

もう 一つ、地震の 起きる ほんの 数日前に 保護者に 対する、模擬・震災時の 生徒 出迎え訓練が 実施 されて いた こと も、普段からの 安全意識の 高さを 象徴して います。


豪雨時 には、田中校長に 於かれ ましても、金曜日 帰着予定の ５年生の 宿泊研修 に 同行され、この 大雨の 影響で 不安がる 生徒 や ご父兄の 狭間で、元気づけ ながら、最善の 策を 判断する と いう、ご苦労 された と 思います。

本物の 危機に 直面 した 時、あらゆる 可能性を 考えた 上で、迅速に 正しい 判断を 下す 事が、今 の この国 には 最も 必要 と されて いるし、従来の 詰込み 型 教育の 延長線上 には 決して 無い もの です。


前例に 従う のでは なく、状況に 応じて 最善策を考える と いう、関西大学初等部の 教育の 有様が、期せずして 時代の ニーズ と ぴたり と 符合して います。


関西大学初等部の 考える 教育

説明では 名門 関西大学の 教育理念や 教えの 中心 と なる、考える こと の 基本概念に ついて、詳しく 述べて 頂きま した。

また、気に なる 次年度 入試に ついても 昨年の 問題 そして その 傾向を 解説 される と 同時に、今年の 方向性に 関しても お教え ください ました。



でも、どんな 問題で あろうと、慣れる・速く なる ではなく、じっくり 聴いて 題意を 充分 理解した 上で、冷静に 考える 事を 主眼に 置いた イグザム生に とっては、決して 難しい ものでは ありません。

教わる より 学ぶ こと が 好きな 子が 揃って いる イグザム幼児教室 ならでは です。

同じ 問題を 解いて いても、正解を「当たった」と 感じる 子も いれば、何故 そう 答えた のかを 順序立てて 説明できる 子も いる でしょう。

同じ 正解でも 必ずしも 学力が 同等 とは 言い 切れ ません。

授業の 中でも 繰り返し 言って いますが、「入試は 当てもの では ない。」

同じ 棋譜を 読む 子に、五段の 有段者も いれば、七級の 子が いる のに 似て います。

本人に 理解 しよう と する 意欲が あるか どうか、相手の 話を 聞こう と する 気持ちが あるか どうか、を 私達は とても 大切に して います。
この 姿勢の 違い が 同等の 素養を 持つ 子で あっても、実は 大きな 分水嶺で ある と 言える かも しれません。


言うまでも ない 事 ですが、 イグザムに 通う 子が 全て そうなる とは 言って いません。

しかし、普段から 言って いる 事 が 浸透 している 点 や、 志が より 高い 所に ある 点 は、 確率的に 言っても、普通よりは 難局を 乗り 越える だけの 力を 蓄えて いる と 言えます。

そういう 意味 からは、問題が 易しく なる ＝ 正解率が 上がる のは、多くの イグザム生に とって、 あながち、歓迎 すべき事 と 断言 できない の かも しれません。




過去最高の 盛況ぶり だった 関西大学初等部 受験セミナー

イグザム幼児教室 と しては、お陰様で 過去最高の 参加者を 迎えました。

受験を 間近に 控えた 年長児 のみ ならず、年中、年少の 保護者の 方の 参加も 増加して います。

年を 追う ごとに、「近いから」「偏差値が・・」「有名だから」 と いった 単純動機の 人が 減って、関西大学初等部の 考える 教育への 関心が 高まり、理解度も 深まって いくのが 実感 できます。


本物は つねに 新しい！

６月９日（土）関西大学初等部に 於いて、２０１９年度の オープンスクールが 開催 され ました。

現役、OBを 問わず、沢山の イグザム生と 出会うことが 出来ました。



本来の 意味 とは 違う のかも しれませんが、熱気に 包まれた 会場内で、最も 動き 回っていた のが 私たち かも しれません。

何故 なら、イグザムの 小学生クラスに 通っている 子は、当然 普段から 顔を 合わせる 時宜が ある けれども、中には 卒園以来 と いう 子も あって、その 成長ぶりを 確かめる 千載一遇の 機会 と 言える からです。

古本先生 や 尾崎先生の 算数授業や 西先生の 国語授業、梅本先生の 英語授業など じっくり味わいたい 授業は 目白押し でしたが、今回は 敢えて それらの 授業を 腰を 落ち着けて 見る事は しません でした。

何故なら、授業に 魅せられて そこを 離れたく なくなる から です。

と いうわけで、今回は、それ 以外の 授業で 目に したことを お伝えしたい と 思います。


ミューズ学習 〜考える 事を 考える〜
１年生の ミューズ学習の 授業を見せて 頂きました。

いくら、省略する と 言っても、関西大学初等部の 考える 授業の 根幹 である ミューズ学習は、やはり レポート しない 訳には いきません。

見せて 頂いた 授業は、ベン図を 使って ２つ の ものを 比較する と いうもの でした。
ここ 数年間で 授業内容も 確立 されてきて 学問の 体を 為して きて いますが、特筆 すべきは 先生が 毎年 同じ では ない 事 です。

考え方を 考える、ミューズ学習が 関西大学初等部の 教える 側の 人に とって、共通認識が 図られ、どの 教師 にも 定着が 為された ことの 証 だ と いう 事 です。

つまり、関西大学初等部の 中では 考える と いう 事に 関して 既に 一般化が図られたという事です。

教わる 側の 質も 大幅に 向上 して います。
つい、３か月前 までは　幼稚園児 だった １年生が 僅か ２か月 足らずの 小学校生活で ここまで 成長 したか と胸が 熱く なる 一幕 でした。　



生き物ランド　関大ファン 育成の 一因

毎年 恒例 に なった、２年生の 生き物ランド ですが、参加 された お子さん たちには 変わらず 人気の 的です。

年長以下の 子供さん に とっては、図鑑の 中では お馴染みの 生き物でも、実際の 生活の 中では なかなか 目にする 機会も 無くなった はずです。
それが 一堂に 会し、しかも、憧れの 制服に 身を 包んだ 先輩の 元、その 生き物に 関する 説明を 聞いた 上で 自由に 触れる と いう の ですから、人気が 出ない はずが ありません。

数年前には 目を 輝かして 見る側 だったのが、この 生き物ランドに 出会った ことを 機に 関西大学初等部の ファンに なって、今度は 教える側 に なった お子さんも 沢山 いらっしゃる でしょう。

教える 側の お子さんに とっても、その 多様性を 改めて 学び 直す 良い きっかけに なった と 思います。

道徳教育に 表れる 学校の 教育理念

６年生の 道徳の 授業を 興味 深く 拝見 させて いただきました。

ある 組織での ボス と リーダーの 違い に ついて、教わる のでは なく 自分で 考えて 言葉に して 周りに 伝えよう と いう 授業 でした。

改めて ご説明する までも なく、ボス と リーダーは 違います。
２つの 間の 共通点 と 相違点を 分析 する のは １年生の 頃から 慣れ親しんだ ベン図を 活用 することが 出来ます。

勿論 答えが 決まっている 訳では ありません から、多様な 考えが 出されます。

今度は 短冊に 自分の 考えを したためて、皆に 披露します。
簡単な プレゼンテーション です。

視点を 変えて、他人の 意見を 知る 事に よって 自分の 考えを より 深めて いきます。

哲学的 でも ありますが、面白い 授業だ と 言えましょう。

一般的に 試験科目 からは 遠い 存在で あるため、どうしても 軽視 されがちな 道徳 の 授業 ですが、今の 教育で 最も 欠けて いる し、必要 なのが 道徳では ないでしょうか。

哲学 や 倫理学 は、大学 でも 学ぶ １つの 独立した 学問 です。

国会の 答弁を 見て いて、本筋から 如何に かけ離れて いよう と それに 囚われ 過ぎて もっと 重要な事を ほったらかしに する 方も どうか とは 思いますが、一方で 真実 が どうで あれ 証拠さえ 残さなければ 何を やっても 平気、と いう 方も どうか と 思います。

そして、教育に おける 最高学府で ある 大学でも、その大学の 思想を 反映 するかの ように、一部の 大学では、たとえ 有名校 で あっても、同じ ような ことが 当然 の 如く 繰り返されて います。

スポーツの 世界でも 国技たる 相撲を 初め、レスリング や バドミントン の ナショナルチーム、そして、有名大学の アメリカン・フットボール など、腐敗した システムは 点在して います。

たとえ、選手が 純粋・高潔 でも、属している 組織は、根性論が 幅を 利かせる、正に 老害とも 言える、前時代的な 旧態依然 とした ものが 蔓延って います。

自浄作用 さえ 働かない 末期的な ものが 多いように 思います。


正しい ものが 何で あるか が 本当に 判らない 人が 増えて いる のです。

「だって、そんな 事 学校で 習わな かった」「えっ、それ って 試験に 出るの？」 では 余りに 悲し 過ぎます。

その 学校が 何を 大切に して、何を 子供たちに 教えたいのか が、道徳授業で 一目瞭然に 伝わって きます。

学校の 本音とも 言える、公衆道徳意識 や 倫理観が、授業で 明らかに なるのかも しれません。



プログラミング 授業に 表れる 児童の 精神
もう ひとつの ６年生の クラスでは、道徳 とは 対照的 とも いえる 最先端の プログラミングの 授業が 行われて いました。

自分の 力で、正に ゲーム感覚で、初めての 人でも 簡単に、アクセス しやすい ように 組み 上げて いく ものでした。

自分とは 違う 弱い 人間の 立場に 立って 考える ことが できる か どうか を 考え なければ なりません。

子供たちに とっては、こちらの 方は 遊び 感覚で 知らぬ 間に 感性が 磨き 上げられて いく の かも しれません。


様々な 授業を 見ました。
断片的 でしたが、それでも 断言 できる ことが あります。

１年生から ６年生まで 全体で ３７０名弱の 内、８０名 強の イグザム生に 当日 お会いすることが 出来、出会った 子の 全員が、頗る 明るく 生き生き と した とても 良い 表情を していた のが 印象的です。


事実 だけを 申し 上げます。
「入学 したことを 後悔 する 子供は 一人も なく、満足度の 極めて 高い 小学校です。」


何度 でも 言います。

５月２０日（日）関西大学初等部に 於いて、２０１９年度の 学校説明会が 開催 され ました。

イグザム版 ２０１８年度 関西大学初等部 入試問題 過去問



イグザム幼児教室では、毎年、入試直後に 子供たちに 集まってもらって 入試問題を 聞き取りで まとめています。

内容の 正確性には、「子供たちの 記憶力には 驚きます。イグザムの 子供たちに よって、入試問題は、まさに 丸裸に されています」 と 校長先生が ジョーク 混じりに お褒め くださったことで、より 自信を 深めることが できました。

詳細を 精査する事で、その 出題意図まで 深く 知ることが できました。

関西大学初等部より、２０１９年度の 新パンフレットが 送付 されました ので ここに 掲載します、

実は、関西大学初等部より お電話を 頂き、１７日に 訪問したが 留守だった ため、パンフレットを 別便で 送付 した旨 ご連絡を 頂いて おりました。

掲載が 遅く なりました ことを 深く お詫び 申し上げます。
２０１８年　４月２１日（土）
関西大学 初等部の 特徴


読解力 と 理解力

日本人の 読解力 と 理解力 不足が 話題に なっています。

小学生に 落とし込んで 考えると、例えば 算数で、他人から 数式の 入っている 問題を 渡されたら、いとも 容易く 解く お子さんは、勿論、増加して います。

でも、話の 要旨を 汲んで 自分で 数式を 組み立てる ことが できない お子さんも また、信じられない くらい、多く なっています。

イグザム幼児教室では、自分の 力で 数式を 導き出せる 子供を 育てたい と 思って います。

中途半端な 理解の まま、解き方 だけを 丸暗記して 解った ふりを しては いけない と 思うの です。

目標は 小学校に 入学する 事では ありません。

ひと と して、学ぶ ことが 大好きで、生涯 成長し 続ける 事こそ、目指すべき 道 です。

小学校入学は あくまで その 通過点で しか ないのです。

一番 大切 なのは、学ぶ ことの 楽しさ を 肌で 感じ、自分の 力で 数式を 考え、頭の 中で 組み立てる と いう、筋道の 通った 考え方 なの です。

その 意味では 関西大学初等部が 考える を 重視 している のは、イグザム幼児教室 と 同じ様な 理想を 持っている と 言える かも しれません。

つまり、教育理念が 同じ 方向を 目指して いる のです。

黄金リレー

今年、3年生に なられる お子さんは、１〜２年生で 算数を 古本先生に 教わり、３〜４年生では 尾崎先生に 教わる と いう、夢の ように きらびやかな、まさに、黄金リレー を 体験して いらっしゃい ます。

算数 と いう 学問を これほど 解り 易く 興味を 高める 能力を 持った 先生は そう 多くは ない だろうし、こんなに 素晴らしい 授業を 毎日 受けることが 出来たら、算数を 嫌い に なる 訳が ありません。


教え方の 向上は 勿論 大切ですが、単純に テクニックの 習熟 だけの 問題では なく、教える側の 資質も 忘れては いけません。

教える 側が 算数を 大好きで、伝える ため の 工夫や 知恵が 数段 秀でて いて、学ぶ ことが 大好きな 子が 増えれば、自然と 子供たちの 考える 方法も 在り方が 違って きます。

丸暗記が 全てに 優先する など と いう、馬鹿げた 発想には ならない の です。


関西大学初等部の 一番の 特徴は、今まで 常識 と されてきた 勉強法 から 脱却する 方策を 提示 して いる ことです。

本物は いつだって 新しい

考える ならば、教室 選び 一つを 取って 見ても、ある 意味、 試金石に なって いる と 言える かも しれません。

見出しを 斜め 読み して、全体を 分かった つもりに なっては いけない の です。
それでは、本当の 意味での 読解力や 理解力は 伸び は しません。

保護者の 方に この 文章の 意味が 正しく 伝わらない ようで あれば、その お子さん には イグザム幼児教室は 向いて いない と 言える でしょう。

今の 世の 中、本質を 見極める 力が 最も 求め られて います。

自分 以外の 評価や 外見を 重視する 人 には、物事の 本質を 見極める だけの 素養が 決定的に 欠けている と 思って います。

本質的な 部分は 普遍で あって、その アプローチ 方法が 時代に 応じて 遷移する だけの 事です。


誰かの 作った 道を 安全に 進む だけが 人生では ありません。


今まで 誰も 為し得なかった ことに 挑戦し、切り開いて 道を 創る 人に なって 欲しい と 願って います。


本物は いつだって 新しい の です。

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